EDUCACIÓN
España, uno de los países con más problemas en las aulas
Por Paula López
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Sociedad16-06-2009
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) presentó el 16 de junio el informe TALIS, en el que se habla de la preparación profesional, el proceso de enseñanza y la capacidad de liderazgo de los profesores y directores de Secundaria de 23 países de todo el mundo, 17 de ellos europeos.
El estudio sitúa a España como uno de los países con más problemas en las aulas, ya que supera la media en robos en los centros, intimidaciones, agresiones y uso de drogas, pero destaca que los profesores de Educación Secundaria están mejor formados en España que en otros países: mientras en Europa un 35 por ciento de los docentes están licenciados, en España lo son el 90 por ciento, aunque tienen carencias en la formación pedagógicas. Según los resultados de este estudio, los profesores españoles son de los que más tiempo pierden con las interrupciones o alteraciones de los alumnos, y los que más sufren el absentismo o retraso de estos. Además, están más implicados (el doble que la media de los países estudiados) en el desarrollo personal y en su propia formación continua, aunque no tienen recompensa por ello. Por lo general, demandan una evaluación y reconocimiento profesional, formación, reconocimiento público de su trabajo, estabilidad y un clima de convivencia en las aulas que favorezca el aprendizaje. Los docentes españoles se quejan de la ausencia de un equipamiento adecuado y de apoyo educativo, así como del ambiente que existe en las clases: pierden el 13 por ciento del tiempo manteniendo el orden, mientras que en los países del este la cifra es inferior al 10 por ciento. El estudio Talis llega a una conclusión: la necesidad de elaborar un Estatuto de la Función Docente que enmarque la vida profesional de los profesores desde el acceso hasta la jubilación estableciendo una verdadera carrera profesional y reconociendo la condición de autoridad pública del docente en el ejercicio de su función.