Educación

Los alumnos de primaria, por debajo de la media europea

Por Irene Hernández2 min

Sociedad11-12-2012

Según el informe que ha dado a conocer el Ministerio de Educación, los alumnos de nueve años se encuentran por detrás respecto a la Unión Europea (UE) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). El estudio de las competencias en las asignaturas de Lectura, Matemáticas y Ciencias así lo ha determinado.

En Lectura, España obtiene 513 puntos frente a los 538 puntos que obtienen los 25 países que pertenecen a la OCDE y a los 534 puntos de la UE. Estos resultados muestran que el porcentaje de alumnos excelentes en Lectura de España es del cuatro por ciento, inferior al de la OCDE (un 10 por ciento) y que la proporción de alumnos rezagados es del seis por ciento, superior a la de la OCDE (un tres por ciento). En Matemáticas, España obtiene 482 puntos, por lo que también se sitúa por debajo de la OCDE, con 522 puntos, y de la UNE, con 519 puntos. La proporción de alumnos rezagados en España en Matemáticas es del 13 por ciento frente al siete por ciento de la OCDE. La proporción de alumnos excelentes españoles en Matemáticas es del uno por ciento frente al cinco por ciento de la OCDE. En Ciencias, España obtiene 505 puntos, una vez más por debajo de los resultados de la OCDE, con 523 puntos y de la UE, con 521 puntos. España tiene un ocho por ciento de alumnos rezagados en Ciencias frente al seis por ciento de la OCDE. La proporción de estudiantes excelentes en este país es del cuatro por ciento mientras que en la OCDE es del siete por ciento. En este informe también se ve reflejado que España es uno de los países donde las diferencias que se producen entre centros son más bajas en relación con las que se registran entre alumnos de un mismo centro. Es decir, los alumnos excelentes no están concentrados en determinados centros ni tampoco los estudiantes rezagados en otros. En todos los centros españoles hay alumnos excelentes, intermedios y rezagados, algo que no ocurre en la misma medida en muchos países de la OCDE. Según el estudio, España es el país donde menos influye el nivel socio-económico familiar en el rendimiento de los alumnos. Sin embargo, el documento precisa que los centros privados y concertados obtienen resultados superiores a los públicos, no porque sean mejores, sino porque sus estudiantes proceden de entornos socio-económicos más favorecidos. El informe internacional indica que existen varios aspectos que determinan el rendimiento, como son el énfasis en el éxito académico o las buenas notas y el interés en las clases. Según los profesores, España tiene un 19 por ciento de alumnos que no muestran interés en clase, cifra que duplica a la media internacional, situada en el 10por ciento.